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  • Etat: Occasion - Bon Etat
  • Date de cette édition: 2008
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    Informations complémentaires
  • Format: Grand Format
  • Langue: Français
  • Genre: Scolaire & Enseignement > Primaire > CP
  • Editeur: Retz
  • Date parution: 2008
  • Nb pages: 160
  • EAN: 9782725627489
  • ISBN: 2725627486

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Résumé

Des choix pédagogiques largement confortés par la recherche en psychologie cognitive du nombre et par la pratique des enseignants. J'apprends les maths CP avec Picbille distinguer entre comptage et calcul ; favoriser l'accès au calcul mental en s'appuyant sur les repères 5 et 10 ; enseigner dès le CP les différentes stratégies de calcul d'une soustraction. Cinq sortes de nouveautés prenant en compte les recherches récentes et l'expérience des utilisateurs sont introduites dans cette édition : une place accrue est faite aux situations-problèmes d'anticipation ; l'introduction d'un nouveau mode de représentation des nombres, basé sur leur organisati...

Des choix pédagogiques largement confortés par la recherche en psychologie cognitive du nombre et par la pratique des enseignants. J'apprends les maths CP avec Picbille distinguer entre comptage et calcul ; favoriser l'accès au calcul mental en s'appuyant sur les repères 5 et 10 ; enseigner dès le CP les différentes stratégies de calcul d'une soustraction. Cinq sortes de nouveautés prenant en compte les recherches récentes et l'expérience des utilisateurs sont introduites dans cette édition : une place accrue est faite aux situations-problèmes d'anticipation ; l'introduction d'un nouveau mode de représentation des nombres, basé sur leur organisation par paires (les « nombres comme Perrine »). Celui-ci favorise d'autres stratégies et permet donc une plus grande souplesse de calcul. Il conduit aussi à une meilleure compréhension du groupement par 10 ; l'étude des groupements par 2 et par 5 avant d'aborder le groupement par 10 facilite l'enseignement de la numération décimale et, de plus, prépare à l'étude de la multiplication et de la division dans les classes ultérieures ; une meilleure progressivité dans l'étude de la soustraction.Source : Retz

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