Description
Cet ouvrage n'a pas comme objectif l'apprentissage de l'écriture, tracé ou production d'écrits, il se situe dans une démarche d'arts plastiques à l'occasion de laquelle peuvent être découverts, utilisés, développés, transgressés des savoir-faire ressortant à l'apprentissage de la langue. Nous pourrions presque croire que, plus d' un siècle après, nous avons tout simplement renoué avec une vieille tradition. La méthode Cuissard élaborée conformément aux programmes du 27 juillet 1882 se voulait un "enseignement pratique et simultané de la lecture, de l'écriture, de l'orthographe... et du dessin" (!). Ce serait mal comprendre notre projet qui est de conduire les enfants vers une recherche consciente de sens dans une tension entre le spontané et le contrôlé, entre le reçu et l'élaboré en passant par un jeu entre les différentes normes tantôt dûment respectées, tantôt délibérément transgressées. Novatrice, dépassée, notre démarche ? Cette question nous importe peu, ce qui nous intéresse, c'est de valoriser le transdisciplinaire auprès des enfants.
Source : CRDP de Poitiers
Français
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