Description
La démarche proposée, en conformité avec les programmes de l'école, se fonde sur plusieurs compétences du jeune enfant : - son aptitude à mémoriser visuellement des mots de son univers affectif, - sa capacité à réfléchir et à percevoir des analogies entre [es mots qu'il connaît, - son goût pour les découvertes. L'ouvrage est organisé en trois parties. Partie I : Elle présente les fondements théoriques de la démarche. Partie II : Elle propose, sous la forme de 60 fiches pratiques, une mise en oeuvre progressive par niveau de classe : - découverte des premiers mots écrits (sur étiquettes individuelles ou collectives), - découverte des lettres et des sons (correspondance écrit/oral), - identification des mots dans un contexte (former une phrase avec des mots connus, dictée à l'adulte, repérer des mots nouveaux dans une phrase...), - la syllabe (couper des mots en syllabes, jeux avec les syllabes...), - l'articulation des consonnes et des voyelles (former des syllabes avec des lettres connues...). Chaque fiche est illustrée d'une photo en contexte. Partie III : Elle apporte des conseils pratiques et méthodologiques pour une réussite optimale de chaque enfant. Les annexes : Elles regroupent tous les outils qui accompagnent la mise en ½uvre ainsi qu'une bibliographie. En complément : 4 posters - 2 posters de comptines originales, - 2 posters de jeux collectifs.
Source : Nathan
Français
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