La pédagogie n'est plus ce qu'elle sera

Trop souvent les chercheurs ne parlent qu'aux chercheurs. L'éducation n'échappe pas à cette règle. D'un côté bien des chercheurs regardent leur nombril, de l'autre ceux qui sont confrontés aux problèmes de l'éducation (des parents au ministre en passant par les jeunes, les enseignants et les chefs d'entreprise) se sentent souvent submergés, malgré leur volonté de faire avancer les choses. Cette situation est particulièrement dommageables dans un domaine où la Recherche agit moins par ses applications directes qu'en modifiant les représentations de l'acte de formation.
Ce livre fait le point des recherches en éducation et, à ce propos, analyse les problèmes auxquelles celle-ci est aujourd'hui confrontée. Il le fait à travers l'itinéraire personnel d'un chercheur qui, dans sa jeunesse, fut un cancre et n'a jamais beaucoup prisé les démarches orthodoxes tant en éducation que dans la science. A travers cet itinéraire, des anecdotes et souvent pas mal d'humour, le lecteur comprendra mieux les tenants et les aboutissants des recherches.
Il percevra que dans l'enseignement, comme dans la médecine, il peut y avoir des progrès et pas simplement des réformes.

Source : Seuil / CNRS editions