Description
En dépit des efforts des enseignants et des réformes officielles, l'école va mal : l'échec scolaire reste endémique et la violence alarme à juste titre. Confrontés quotidiennement à des enfants en difficultés, les auteurs proposent dans cet ouvrage une véritable pratique clinique de la psychologie scolaire. L'enfant se construit et fonctionne comme une personne : il doit donc être considéré comme sujet et agent de son propre développement et non comme le simple objet de causalités organiques, socio-économiques ou relationnelles. Le recours à de nombreux exemples cliniques, complétés par des dessins et des entretiens, permet aux auteurs de dégager une spécificité de l'aide aux enfants en difficultés à l'école, en recadrant toujours le trouble, le retard, le dysfonctionnement, la conduite alarmante, dans la dynamique du sujet et de son entourage. Cette 3e édition - entièrement revue et corrigée - s'enrichit d'un nouveau chapitre : Agressivité et violence à l'école. Elle s'adresse aux psychologues scolaires ainsi qu'à tous ceux qui oeuvrent au bien-être de l'enfant à l'école : enseignants, instituteurs spécialisés, éducateurs ou rééducateurs, parents.
Source : Dunod
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